In dit lesprogramma komen taal, muziek en cultuur samen. Het doel is simpel: kinderen laten ervaren dat schrijven leuk kan zijn; op papier, maar ook door woorden te laten klinken.
Tijdens de interactieve lesdag neemt Robin de leerlingen mee op een creatieve reis naar Japan. Ze beginnen met de Japanse dichtvorm haiku. De leerlingen leren hoe je met weinig woorden een sterk beeld kunt maken. Ze schrijven hun eigen haiku’s (in het Nederlands) en ontdekken hoe ze taal ritme en betekenis kunnen geven.
hoofdonderdelen
- De klas bekijkt en analyseert fragmenten van de Japanse anime-film Whisper of the heart.
- De leerlingen schrijven haiku’s.
- Ze rappen die haiku’s in de klas in een gezamenlijke ‘song’ met gitaarbegeleiding
- Ze bespreken aansprekende aspecten van de Japanse cultuur.
lesdoelen
In de eerste plaats is het programma bedoeld om kinderen plezier te laten beleven in schrijven. Japan en Japanse cultuur is hierbij een centraal thema. Aan het begin van de les introduceert Robin zichzelf, en vertelt over een reis die hij maakte naar Japan. Daarin komen een aantal thema’s naar boven die aparte lesblokjes vormen.
- algemene wetenswaardigheden over Japan (topografie, atoombom, Shinkansen, Sony Playstation, Toyota)
- culturele bijzonderheden van Japan (karakters, sushi, manga’s, karaoke)
- cultuurverschillen in het algemeen (verschillen wat betreft beleefdheid, respect, hiërarchie, arbeidsethos)
Die aparte lesblokjes geven aanleiding tot individuele- en groepsopdrachten.
programma
Robin licht het verschijnsel haiku toe: een kort Japans gedicht. Hij vertelt erover, draagt een aantal haiku’s voor en legt uit wat de regels zijn. Vervolgens krijgen de leerlingen de opdracht om zelf haiku’s te maken, individueel en/of in groepjes. De leerlingen hebben plezier in het gepuzzel met lettergrepen en hun creativiteit wordt uitgedaagd door de ambitie er iets moois van te maken. Die haiku’s worden voor de klas voorgedragen (door de kinderen en dan herhaald door Robin).
In de film Whisper of the Heart, over een meisje dat een boek wil schrijven, komt het liedje Country Roads voor. De hoofdpersoon in de film maakt er een Japanse bewerking van. Robin heeft een gitaar bij zich en zingt het liedje. Dan zingt de klas gezamenlijk. Vervolgens komen de haiku’s terug. Robin speelt een simpele groove als couplet van Country Roads en de kinderen rappen hun eigen haiku’s om de beurt. Tussendoor zingen ze het refrein.
Aan het eind van de dag hebben de kinderen:
- hun eigen haiku’s geschreven
- samen een ‘Japanse’ versie van Country Roads gemaakt
- hun werk gepresenteerd in een mini-optreden voor de klas
- een beeld gekregen van Japan en Japanse cultuur
- nagedacht over de overeenkomsten en verschillen met hun eigen cultuur
kerndoelen basisonderwijs
Het programma is educatief (kennis over de wereld, Japan), werkt aan competentie in taal en schrijven, wakkert creativiteit aan en draagt indirect bij aan burgerschap omdat de kinderen praten en nadenken over culturele eigenheid en culturele uitwisseling.
Voor het zingen en rappen moeten veel kinderen uit hun ‘comfort zone’. Doordat de leraar zelf met zijn gitaar daarin het voorbeeld geeft is het voor hen makkelijker en zullen ze snel meedoen en plezier hebben in het ‘optreden’ Het programma is bewust zo ingedeeld dat samenwerken en individuele opdrachten maken elkaar afwisselen.
Hiermee werkt het programma op directe en indirecte manier aan verschillende kerndoelen voor het basisonderwijs die zijn opgesteld door SLO.
- taal – creatief schrijven, woordenschat en voordracht
- kunstzinnige oriëntatie – ritme, zingen, optreden en interpretatie
- oriëntatie op jezelf en de wereld – kennis van andere culturen
- burgerschap – samenwerken en omgaan met culturele diversiteit
Qrabbl
Robin is aangesloten bij het netwerk van Qrabbl en neemt daarin opdrachten aan.